Мова освітнього процесу та форми здобуття повної загальної середньої освіти в закладі
Мова освітнього процесу в Сквирському академічному ліцеї - українська.
У закладі учні/учениці 1-11 класів вивчають іноземну мову - англійську.
Особа має право здобувати освіту в різних формах або поєднуючи їх
(стаття 9 Закону України "Про освіту")
Освітній процес у Сквирському академічному ліцеї може бути організований за такими формами:
- інституційна (очна (денна), заочна, дистанційна, мережева). Для осіб з особливими освітніми потребами організовується інклюзивне навчання за денною формою здобуття освіти.
- індивідуальна (екстернатна, сімейна (домашня), педагогічний патронаж).
- поєднання очної та дистанційної форм навчання (змішаний режим).
Форма організації освітнього процесу може змінюватися впродовж навчального року.
До завершення дії воєнного стану в Україні при організації освітнього процесу в очній формі у закладі освіти забезпечується безумовне переривання освітнього процесу у разі включення сигналу «Повітряна тривога» та його продовження після переміщення учнів до захисної споруди.
Технології дистанційного навчання можуть використовуватися у Сквирському академічному ліцеї під час організації здобуття освіти за різними формами (очною (денною, вечірньою), заочною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою), педагогічним патронажем). Технології дистанційного навчання під час організації здобуття освіти за різними формами можуть використовуватися для:
1) забезпечення вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) або їх окремих тем, впровадження профільного навчання;
2) забезпечення проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів;
3) забезпечення проведення додаткових індивідуальних та/або групових консультацій та/або занять для учнів із навчальних предметів, з яких проводиться державна підсумкова атестація на відповідному рівні повної загальної середньої освіти, та з яких рівень досягнутих результатів навчання менше середнього рівня результатів навчання учнів відповідного року навчання;
4) реалізації індивідуальної освітньої траєкторії учнів відповідно до їх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду;
5) забезпечення освітнього процесу під час надзвичайних ситуацій природного та техногенного походження, карантину, інших обставин, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти (далі - надзвичайні обставини);
6) забезпечення проведення (надання) додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять (послуг) для осіб з особливими освітніми потребами (під час надзвичайних обставин, а також у разі відсутності фахівців із проведення (надання) таких занять (послуг) із числа працівників закладу освіти і неможливості організувати проведення (надання) таких занять (послуг) залученими фахівцями в населеному пункті, де проживає учень).
Рішення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі приймається педагогічною радою закладу освіти до початку навчального року або упродовж навчального року у випадку настання обставин, що потребують організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання). Упродовж навчального року використання технологій дистанційного навчання для вивчення окремих тем з навчальних предметів (інтегрованих курсів), проведення окремих навчальних занять і консультацій, оцінювання результатів навчання учнів може здійснюватися за ініціативою педагогічних працівників (з відповідним узгодженням розкладу навчальних занять).
